Житникова Надежда Викторовна,
учитель русского языка и литературы, г. Волгоград

Аннотация. В статье предлагаются варианты работы для мотивированного, осознанного чтения художественной литературы, что обеспечит хорошую подготовку к итоговому сочинению и сформирует читательскую культуру и грамотность.
Ключевые слова: смысловое чтение, мотивация, итоговое сочинение.

«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок», - все помнят известную фразу из  «Сказки о золотом петушке» Александра Сергеевича Пушкина. За художественной выдумкой всегда скрывается глубокий смысл, намёк на жизненные истины, урок, который нужно извлечь из сюжета произведения. Для того, чтобы понять глубокий смысл, необходимо вдумчиво читать. Далее предложены приемы работы на уроках литературы, которые помогут ребятам развить этот навык:
- внимательно познакомьтесь с автором произведения, запомните его фамилию , имя, отчество;
- прочитайте название произведения, подумайте еще до первичного чтения, почему выбрано автором такое заглавие;
- важно понимать время жизни писателя (век, исторические события этого времени, период создания произведения);
- ведите читательский дневник;
- сопровождайте чтение с записью в тетрадь незнакомых слов, обращайтесь к словарю за лексическим толкованием слова (не ставьте целью выписывать много, запоминайте те слова, которые являются для вас непонятнымив контексте времени);
- оставляйте на полях пометки, формулируйте проблемы, которые не потеряли своей актуальности;
- запомните главных героев, выберите для себя героя – лидера;
- какая фраза (цитата)поразила ваше мышление, выпишите её;
- находите героев для сопоставления из других произведений;
- делайте закладки, чтобы вернуться к интересным моментам;
- обращайте внимание на стиль писателя (портреты, включение пейзажей, описание интерьеров, речь героев...);
- умейте концентрироваться на ключевых моментах развития сюжета;
- заучивайте фрагменты текстов, поразившие ваше внимание;
- делитесь мнением о прочитанном;
- формулируйте вопросы для дискуссии в классе;
- вступайте в диалог с писателем;
- ищите ответы на вопросы, которые возникли в процессе чтения.
Важно, чтобы подобная работа велась не только на уроках, но и дома. Осознанное чтение должно быть мотивировано креативной работой учителя. Написание итогового сочинения – это результат работы педагога над смысловым чтением.