Ермилова Яна Юрьевна,
учитель английского языка МОУ СШ № 93 Советского района г. Волгограда
Аннотация: статья раскрывает содержание функциональной грамотности, которая формируется на уроках английского языка.
Ключевые слова: функциональная грамотность, читательская грамотность, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность.
Современный мир стал намного сложнее, чем был тридцать лет назад. Эти изменения требуют особого подхода в педагогике. Это связано с появлением новых технологий, новых профессий, различных сфер экономики и с социально-психологическими изменениями самого человека. Окружающий нас мир больше не аналого-текстологический, ему на смену пришел визуально-цифровой, а это требует расширения и переосмысления понятия «функциональная грамотность».
Национальный проект "Образование" поставил две важные существенные задачи: 1) обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение в десятку ведущих стран мира по качеству образования и 2) воспитание гармонично развитой социально ответственной личности. Причем обращаю ваше внимание, что эти две задачи ценны одинаково. Рассмотрим понятие функциональной грамотности более подробно.
Наиболее полное определение, на мой взгляд, данного термина дал великий педагог А.А. Леонтьев. По его словам, «функциональная грамотность — способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Функциональная грамотность оценивается по следующим трем направлениям:
• читательская грамотность,
• математическая грамотность,
• естественнонаучная грамотность.
Читательская грамотность состоит из грамотности чтения, смыслового чтения, функционального чтения, целевого чтения и продуктивного чтения.
Математическая грамотность - это способность человека формулировать, применять и интерпретировать математику в разных контекстах. Она включает математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов для описания, объяснения и предсказания явлений.
Естественнонаучная грамотность - это способность человека занимать активную гражданскую позицию по общественно значимым вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями.
Преимущество английского языка в развитии всех этих трех направлений, на мой взгляд, состоит в том, что он (язык) охватывает все предметные зоны. Мы обучаем детей средству общения, чтобы они получали новые знания.
Учитель, применяя на уроках задания на формирование функциональной грамотности, пытается повысить внутреннюю мотивацию учащихся, расширяет их кругозор, развивает творческие способности, помогает осознать ценности современного мира . Это все необходимо для гармоничного развития личности и дальнейшего успешного взаимодействия с обществом.