Макаренкова Наталья Юрьевна,
учитель английского языка, к.соц.н.,
г. Волгоград
Аннотация: автор предлагает использовать технологию вопросов на уроках английского языка. Объясняет, что позволяет выявить данный прием у учащихся и что развить в процессе изучения иностранного языка.
Ключевые слова: урок английского языка, thin question, thick question, простой вопрос, сложный вопрос, объемный вопрос, критическое мышление, коммуникационные умения, взаимоопрос.
При обучении иностранному языку используют технологию вопросов для формирования коммуникационных умений. С этой целью применяют прием "простой" и "сложный" (объемный) вопрос. Этот прием из технологии развития критического мышления используется для организации взаимоопроса и обмена информацией. В то же время как, критическое мышление - это особый вид деятельности, позволяющий ученику вынести здравое суждение о предложенной ему точке зрения или модели поведения.
Данная стратегия позволяет формировать: во-первых, умение формировать вопросы; во-вторых, умение соотносить понятия. В связи с этим, простой вопрос предполагает однозначный краткий ответ. В то время как слоожный, объемный вопрос предполагает ответ развернутый. Далее представлена таблица с проыми, короткими, поверхностными и сложными, объемными вопросами.
Табл.
Вопросы в английском языке
|
"Thin" questions простые вопросы |
"Thick" questions объемные вопросы |
| Who...? Кто...? | Why...? Почему...? |
| What...? Что...? | Explain why...? Объясни, почему...? |
| Was it...? Было это...? | Why do you think that...? Как ты считаешь...? |
| When ...? Когда...? | Was his/her chоice right or wrong to your mind? Был ли его/ее выбор правильным или ошибочным, по твоему мнению? |
| Where ...? Где...? | What is the most important idea of the story? Какая самая главная идея истории? |
| What was the name...? Какое было название...? | What is the difference between...? Какая разница между...? |
| Do you agree that...? etc Согласен ли ты с...? | If you were...would you...? Что бы ты сделал...? |
Таким образом, технология вопросов на уроке английского языка используется в начале беседы по изучаемой теме. К примеру, если после небольшого вступления попросить учащихся сформулировать хотя бы по одному вопросу в каждую графу, то уже можно судить об основных направлениях изучения темы, которые интересуют учащихся и далее работать с полученной информацией. Также технология позволяет организовать взаимоопрос. После изучения темы учащимся предлагается сформулировать три простых и три сложных вопроса, связанных с пройденным материалом. Затем они опрашивают друг друга, используя свои таблицы. И в конце концов, технологию используют для определения вопросов, оставшихся без ответа после изучения темы